Занятие по программе «Читаем И.У. Басаргина» (проект «Литературное наследие И.У. Басаргина») с учащимися 6 «Г» класса МБОУ «СОШ № 64», состоявшееся 14 октября 2026 г., началось с работы со словарями. Рассмотрели значение слова «тайга» в школьном географическом словаре, в словарях русского языка разных авторов. Обратили внимание на то, что тайга – это природная зона, характеризующаяся густыми хвойными лесами, а таёжный мир – совокупность живых организмов (растений, животных, грибов, микроорганизмов), которые населяют эту зону и взаимодействуют с ней.
Простые вопросы, сменялись вопросами, требующими небольшого рассуждения, заданиями на логику и сообразительность. Что такое валежник и бурелом? Может ли бурый медведь за зиму потолстеть? Почему белку и бурундука И.У. Басаргин называет «запасливыми»? Какую птицу писатель называет «сеятелем тайги»? Почему амурского тигра называют «хозяином тайги»? Какие животные уссурийской тайги зимой впадают в спячку, какие нет и др. Рассмотрели, какие обитатели уссурийской тайги встречаются на страницах произведений писателя.
А затем задумались над ответом о том, что мы представляем, когда слышим слово «тайга»? Какие слова приходят в голову, чтобы её описать? Ребята подбирали точные прилагательные для описания тайги, объясняли, какую роль они играют в тексте. Рассмотрели на слайдах презентации красочные фото приморской тайги в разные сезоны года, прочитали отрывки из произведений И.У. Басаргина с описаниями представителей таёжного мира и тайги, что помогло создать её яркий, суровый, неповторимый образ и замотивировало школьников на создание своего краткого описания.
На занятии шестиклассники не только закрепили и активизировали имеющиеся знания, но и развивали коммуникативные навыки и логическое мышление, умение вслушиваться и вчитываться в текст, познакомились с описаниями таёжного мира в произведениях самобытного приморского прозаика И.У Басаргина.
Руководитель программы: гл. библиотекарь Тюнис Т.А. библиотеки им. И.У. Басаргина