Программа «Читаем И.У. Басаргина» активно реализуется библиотеке им. И.У. Басаргина (ул. Юмашева, 8) в течение многих лет. Тысячи школьников, учащихся МБОУ «СОШ № 64» читают, исследуют тексы дальневосточного писателя под руководством педагога, библиотекаря Татьяны Александровны Тюнис.
Очередной урок «Герои рассказа И.У. Басаргина «Ветка клёна» проведен 14 мая в формате беседы-обсуждения с учащимися 5 «Г» класса.
В начале занятия, после просмотра презентации и прочтения рассказа (в сокращённом варианте), определили тему рассказа и назвали его героев – это старый опытный охотник дед Иван и его любопытный, но немного капризный, девятилетний внук Димка, живущие в небольшом таёжном посёлке Приморья. Составили их характеристики. А затем, в ходе обсуждения, ответили на вопросы на осмысление поступков героев. Дедушка старается объяснить внуку важность того, почему нельзя приносить домой детёнышей диких животных и того, как правильно вести себя при встречах с ними.
Далее, подписали на раздаточных листах названия животных, о которых идёт речь в рассказе; зачитали отрывки о том, что не во всех случаях помощь неравнодушных людей для детёнышей диких зверей является благом, а судьба их, изъятых из природы, зачастую заканчивается печально. В подтверждение этого привели слова главного героя рассказа деда Ивана, обращённые к Димке: «Не лови, внучок, малых зверят. Пусть каждый живёт в своём доме».
Подводя итоги занятия, отметили, что в рассказе «Ветка клёна» писатель затрагивает несколько проблем, главная из которых – взаимодействие человека и природы. Автор приводит примеры того, что природа имеет свои законы, и пожив даже недолгое время рядом с человеком, дикие животные не могут вернуться в естественную среду обитания. Акцентировали внимание на важности здоровьесбережения при контакте с дикими животными, которые могут быть переносчиками опасных заболеваний, а также на соблюдении правил личной гигиены после контакта с диким животным, если такой случится.
В апреле занятие в 5 «Г» классе МБОУ «СОШ № 64» прошло в форме литературного семинара. И посвящено теме воды в произведениях писателя. После вступительного слова ведущего, заслушали выступающих с сообщениями по заранее обозначенным темам. В сообщении «Вода и люди в произведениях И.У. Басаргина» отметили, что образными компонентами водной стихии в произведениях писателя предстают туман, море, реки, ручьи, снег и др. Герои произведений писателя отдыхают у воды, «с наслаждением плещутся в холодной воде», умываются родниковой водой и др. Охотники хранят по неделе и более в ледяной воде таёжных речушек добытое дикое мясо, смачивают в воде берестяную трубу-манок. Жители таёжных селений ловят рыбу, купаются, стирают, сплавляют по воде лес, по воде плавают и перевозят грузы». В кратком сообщении о реках и ручьях, отметили, что в произведениях И.У. Басаргина описываются не только крупные реки, такие как Уссури, но и малые речки, ручейки. Зачитали описание речек из книжек «Открытие миров» и «Веточка тиса», уже знакомых школьникам., привели слова героя повести «Акимыч – таёжный человек», который считал, что реки – это кровь Земли, и их необходимо всемерно беречь. Прослушали сообщение о наводнениях, в том числе описание И.У. Басаргиным страшного наводнения 1882 г., когда были смыты селения и поля у новосёлов селений Новинка, Фудин, расположенных недалеко от современного посёлка Ольга. Рассмотрели русские пословицы и поговорки о воде, а затем сравнили их с теми, которые встречаются в произведениях писателя. Познакомились с легендами о реках Амур и Кама, прослушали разные варианты описания дождя.
Прослушивая выступления, ребята задавали вопросы дополняли, например, поделились впечатлениями о наводнениях в разных районах нашей страны, о которых они узнали из телепередач.
На занятии пятиклассники совершенствовали умение излагать текст ясно, логично, получили опыт публичного выступления, расширили словарный запас, делали выводы по обсуждаемым вопросам, узнали о том, что тема воды связывает человека с природой в творчестве писателя И.У. Басаргина и занимает в нём значительное место.